De la granule

L'approche communément adoptée est la « granularisation de l'information ».
« Il s'agit d'un morcellement du cours en « granules de savoir » (learning objects) indépendantes permettant une démultiplication des possibilités d'assemblage de chaque objet" comme l'indique RH Info. 1

Les auteurs de l'étude RH Info détaillent : « L'approche granulaire s'approche de la logique de l'encyclopédie : La formation est conçue par l'apprenant à partir de petits objets indépendants les uns des autres que l'on pourrait comparer à des mots. Ces objets sont référencés à partir d'un index ou d'une table des matières détaillée. Chaque objet représente 5 à 10 minutes de formation. L'apprenant choisit les objets dont il pense qu'ils correspondent à ses objectifs. Il structure ainsi son parcours de formation en toute liberté et dans l'ordre qu'il veut. » La succession des modules peut être déterminée par des tests de niveau.

au module :

Cette approche granulaire renvoie à « l'approche par module » qui regroupe un certain nombre de granules et dont l'unité la plus petite résulte déjà d'un assemblage structuré de mots. RH Info explique encore :
« Cette unité, appelée module propose à l'apprenant les étapes nécessaires à la réalisation d'une tâche, dans un ordre logique prédéterminé : le scénario d'apprentissage. Le déroulement d'un scénario peut demander 20 à 30 minutes de concentration continue. »

pour aller vers une logique de briques :

Les modules de formation en ligne sont conçus comme des éléments simples et composables à la demande.
Il est donc possible de les « imbriquer » les uns aux autres afin d'obtenir un scénario cohérent en fonction du niveau de compétence de l'apprenant et de l'objectif final visé. Les auteurs rappellent toutefois que la durée maximale d'attention pour la formation à distance est de ¾ d'heures mais que la moyenne se situerait plutôt autour de 20 mn. Les auteurs concluent :
« En fonction d'une évaluation de départ, il est possible de tracer un cursus personnalisé de modules que l'on assemble, comme des briques, pour conduire l'apprenant au plus près de ses besoins, en évitant les redondances thématiques ou pédagogiques auxquelles n'échappaient pas les cursus traditionnels. C'est ce qu'on appelle la « granularisation » de la formation. »

La granularisation de la formation permet de répondre à des demandes de plus en plus variées dans une logique d'accès multiple à la formation.
Philippe Gil 2 rappelle en effet que tout ou partie du contenu ainsi « granularisé » peut être intégré dans un grand nombre de combinatoires « multi supports, multi usages, multi cibles et Multi Médias ». C'est ce qu'il désigne sous le nom de la « Théorie des 5 M ». « L'objectif est de donner à l'apprenant les moyens d'accéder aux ressources dans les meilleures conditions sans se préoccuper de la logique de l'offreur qui a bâti et traité le contenu. »




1 RH INFO « Etat du e-learning en France », Shared Value, réactualisée mars 2001

2 GIL Philippe « @-formation - NTIC et Reengineering de la formation professionnelle », Dunod, Paris, 2000